一、提倡母乳喂养：

母乳有任何乳类无可比拟的优点，含有婴幼儿所需要的全部营养素。人乳中含有抵抗疾病的免

疫物质,可吸附在病原微生物或其产物的毒素上，防止侵入呼吸道及肠道粘膜，免患呼吸道及肠道

疾病。母乳中还含有乳铁蛋白，可结合婴儿体内的铁，夺取细菌代谢对铁的需要而抑制细菌的生长

可以吞噬细菌和毒素；另外还含有溶菌酶、双歧抑制菌素等抑制细菌生长的物质，这是任何乳类制

品都无法具有的优点，因此吃母乳的孩子不爱患病。人乳喂养有益于婴儿的健康成长。喂乳时要注

意乳房乳头的清洁，出生六小时开奶，以后3--4小时喂一次奶，夜间停一次。每次喂奶不超过20分

钟，每次吸空一侧，再吸另一侧。

二、合理的人工喂养：

母乳喂养的确有很多好处，但是由于种种原因母亲奶水不足或干脆无法进行母乳喂养时，就只

能是母乳与牛奶、奶粉等混合喂养或纯人工喂养。

人工喂养时要特别注意婴儿食具的清洁，如奶瓶、奶嘴、小杯、匙子、夹子（夹奶瓶、奶嘴用

的）等，都应洗净后放在锅里煮沸10分钟后再用。

4－6个月内母乳或人工喂养为主，4个月后开始添加辅食。6－7个月开始相应减少哺乳次数或

乳量，增加半流食、软食。以补充营养不足，并为断奶打好基础。

三、预防接种：

免疫预防是根据传染或感染性疾病的发病情况和儿童免疫水平，利用疫苗进行免疫接种，以达

到预防和控制相应疾病的目的。计划免疫疫苗有卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹

疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗、乙肝疫苗、风疹疫苗及流行性腮腺炎（简称流腮）疫苗。

四、小儿的早期教养：

婴幼儿教养即3岁前小儿的教养，又称小儿早期教养，简称早教，亦称之为学前教育。指小儿

出生－三岁 在这关键的年龄阶段有目的、有计划、有系统的根据小儿生理特点和心理的发展规律

结合个体差异，进行略微超前的训练，使小儿感知觉、动作、语言、思维、记忆及想象力等不断发

生和发展，挖掘潜在能力，促进智能发展。

睡眠：睡眠时间按年龄有长短，应睡足，培养独睡。睡前情绪环境应安静，注意冷暖，室内换

气，用低枕。

饮食：只要条件与时间允许，就要按时进餐。尽量克服孩子偏食和挑食的不良习惯，吃时不玩

闹，食前洗手。

大小便：小儿大便最好每天一次，以不稀不干的条便为正常。婴儿2--3月开始培养定时大便，

8月开始座便盆大小便。会走路后不用尿布。

语言：言语是通过后天学习而获得的，听觉言语训练包括听力训练、发音训练和言语训练三个

部分。1～2岁训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行、模仿口型等训练小

儿用简单词句表达自己的意愿和需要。

动作：通过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。要防止

跌伤、烫伤及溺水。

认识能力：给予丰富的情感支持，培养儿童的认识能力，在舒适的心理环境中，促进敏感好问

善于观察、勤于思考、富于想象与创造。

五、独生子女家庭教育方法：

1. 淡化“独生”概念，改变其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地位；

2. 不要总是把他们当作“婴儿”，包办一切，影响他的独立性的发展；

3. 不要无原则地、无选择地、无重点地为他们提供一切东西；

4. 为他们创造群体环境，让他们有时间与同辈人交往、游戏；

5. 对他们的期望和要求应符合实际能力和兴趣、爱好，切忌“强迫行事”，以免产生怨恨和

逆反心理；

6. 只有具备当机立断、不怕挫折的性格才会有韧性，所以父母要注意培养孩子自己的事情自

己解决的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替；

7. 父母间要避免为讨孩子欢心而引起的竞争，否则处于被争夺地位的子女，将会产生控制父

母或其他长辈的心理；

8. 父母要处理好对孩子的表扬和批评的关系，过份的表扬会使孩子养成听不进批评的坏习惯

不切实际的批评会挫伤孩子的自尊心，又失去批评的效果，长此以往，还会和孩子形成对立。